医学生的临床阶段教育是整个医学教育过程中至关重要的环节。加强医学生的临床思维能力培养,是我国医学院校加强实践能力、培养创新人才所面临的重要问题。作者结合所在医院的教学改革经验,就如何加强医学生在临床阶段的思维能力培养进行了思考,并提出三条对策:加强基础与临床的衔接,独立完成首次病程志;重视教学查房;定期进行疑难病例讨论。
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