画与思相伴,数与形相依——解决问题教学思考

来源：湖南教育(中), 2022, (07): 39-41.

<正>《义务教育数学课程标准（2022年版）》将解决问题作为数学课程目标之一，提出要让学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题和解决问题，并形成解决问题的一些基本策略。在众多的解决问题策略中，画图策略是最基本，也是最符合小学生从具体形象到抽象逻辑过渡思维特点的策略。常德市武陵区东升小学“画图策略在小学数学解决问题教学中的实践与研究”课题组成员，通过大量课例研究，获得了小学数学解决问题课堂教学的相关经验，与老师们共享。