差异势能教学法应用于小学高年级教学的有效性探究

作者：王俊生

来源：沈阳大学学报(社会科学版), 2020, 22(02): 217-221.

DOI：10.16103/j.cnki.21-1582/c.2020.02.019

• 差异势能教学法
• 小学高年级
• 学困生
• 差异势能教育
• 有效教学

以小学高年级学困生为研究对象,利用差异势能教学法20多年的实践经验,对差异势能教学法应用于小学高年级教学的有效性进行案例分析。论述差异势能教学法有助于解决小学高年级学困生掉队的问题,能够对小学高年级教学产生积极影响,能够塑造新型师生关系,增加小学高年级教学的有效性。

• 单位
  沈阳大学