走向教育深处——谈提升班级育人实效的三个“走向”

作者：李建全

来源：中国德育, 2021, (02): 73-76.

• 育人实效

<正>求同是必要的,存异更彰显教育者的胸怀与智慧。为了每一个孩子的成长,就必须要求同存异。理解每一个孩子的经历、感受,包容每一个孩子的个性、习惯。教师眼里要容得了沙子,心里要经得住冒犯,以爱心、慧心引导孩子慢慢走上正轨。一轮又一轮,班主任习惯用"轮"来计算自己的从教岁月,也细数着自己的剩余时光。笔者于2014年9月正式入职,转眼间,六年时光匆匆而过,两届学生顺利毕业。作为一线班主任,这六年我经历了什么,有哪些新的认识与转变,

• 单位
  山东大学