结合PBL与LBL教学法在医学教育中的应用

作者：万毅; 黄立军; 王伟峰; 卢强

来源：现代生物医学进展, 2012, 12(08): 1556-1559+1550.

DOI：10.13241/j.cnki.pmb.2012.08.007

• 以问题为中心教学法(PBL)
• 基于课堂的学习(LBL)教学法
• 传统教学法
• 医学教育
• Meta分析 Problem Based Learning
• Lecture Based Learning
• Medical education
• Meta-analysis

目的:系统分析以问题为中心教学法(PBL)与基于课堂的学习(LBL)即传统教学法相结合在医学教育中的教学效果。方法:检索中国生物医学文献数据库、维普中文科技期刊全文数据库和中国期刊全文数据库,采用系统评价与Meta分析的方法,综合比较PBL与LBL相结合的教学法的教学效果。结果:共纳入12篇文献,分析显示两种教学法相结合的教学模式与传统教学模式对医学生相关知识的掌握有影响。两种教学法相结合的教学模式在理论成绩与实践考核等方面优于传统教学法。结论:Meta分析显示PBL与LBL相结合的模式的教学效果优于传统教学法。但是由于纳入分析的研究质量均较低,结果还需要高质量研究来进一步证实。

• 单位
  第四军医大学; 咸阳市第一人民医院; 唐都医院