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摘要
<正>说教材:在教材中植树问题的例题为:"在全长100m的小路一边植树,每隔5m栽一棵(两端要栽)。一共要栽多少棵树?"在教学试讲中,我将其更改为:"光明小学要在图书馆前300m的小路上植树,这个活动由五年级3各班承担,1班先栽100m,2班接着1班栽,最后的100m由3班栽。问每个班各栽多少棵?"小组活动为探究每个班各种多少棵树。一道例题中有植树问题的三种情况。但是在实践过程中发现三种情况同时下放,造成信息量太大,学生抓不住关键信息,同时教师讲解没有了主次之分,整节课没有了教学重点,都是泛泛而谈。针对教学试讲中的问题,我听取前辈们的意见,着
