专业“深度‘引企入教’”实践模式和运行机制探索——以湖南工业大学自动化专业为例

作者：刘伟雄; 王炜; 彭晓波; 何静^*

来源：湖南包装, 2020, 35(03): 150-154.

DOI：10.19686/j.cnki.issn1671-4997.2020.03.038

• 引企入教
• 实践模式重构
• 运行机制

"引企入教"成为诸多高校开展工程教育改革的必然选择,对其实践模式和运行机制探索具有重要现实意义。专业"深度‘引企入教’"实践模式和运行机制探索拟以工程教育认证理念为基础进行重构,新的实践模式坚持学生为本、产出至上、持续改进3项原则,新的运行机制包含培养方案共建机制、课程体系共建机制、师资队伍共建机制、支持条件共建机制、持续改进体系共建机制等5项运行机制,从而推动专业人才培养重返工程化教育轨道。

• 单位
  湖南工业大学