改革开放40年来职业教育“中国模式”的内生重构

作者：闫广芬; 石慧

来源：西南大学学报(社会科学版), 2019, 45(01): 81-195.

DOI：10.13718/j.cnki.xdsk.2019.01.010

• 职业教育
• 改革开放
• 中国模式
• 价值理念
• 实践逻辑

改革开放40年来,在政府宏观政策的指导下,职业教育实现了从外延发展向内涵建设过渡的历史性跨越。这种由上而下、由外而内的发展路径呈现出明显的"外源性",构成了职业教育发展的"中国模式":在回应社会发展与经济建设等外部需求的驱动下,依靠政府的顶层设计、财政支持与行政推动,借助自上而下的科层管理体制,实现职业教育的内部变革。随着我国现代化进程的加快,职业教育必须扭转自身的外生特性,即在多元价值理念的指导下,积极探索职业教育自创生动力系统,努力推进"上下协同、多方参与"的过程保障机制,最终实现职业教育价值理念与实践逻辑的内生重构。