照护者协同下跨理论模型健康教育在脑卒中偏瘫患者康复中的应用效果

作者：刘佳; 曹艳文; 李文菁; 查太香

来源：中国当代医药, 2021, 28(30): 191-194.

• 脑卒中偏瘫
• 照护者协同
• 跨理论模型健康教育
• 生活自理能力

目的探讨照护者协同下跨理论模型健康教育在脑卒中偏瘫患者康复中应用效果。方法选取2019年1月至2020年6月九江市第一人民医院神经内科70例脑卒中偏瘫患者作为研究对象,采用随机数字表法分为对照组(35例)、观察组(35例),对照组采用传统健康教育,观察组采用照护者协同下跨理论模型健康教育,比较两组患者护理前后康复效果、自我效能、自我管理行为能力及生活自理能力。结果护理前两组的Fugl-Meyer运动功能评分法(FMA)评分及改良爱丁堡斯堪的纳威亚卒中量表(MESSS)评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理后,两组患者FMA评分高于护理前,MESSS评分低于护理前,且观察组FMA评分高于对照组,MESSS评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);护理前两组的慢性病自我效能量表(CDSES)评分、自我管理行为评分及生活自理能力[Barthel指数(BI)]评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理后,两组患者CDSES评分、自我管理行为评分及BI评分均高于护理前,且观察组CDSES评分、自我管理行为评分及BI评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对脑卒中偏瘫患者康复护理中,采用照护者协同跨理论模型健康教育干预,可提升康复效果,提升患者自我效能、自我管理行为能力,同时可提升患者生活自理能力,效果理想。

• 单位
  江西省九江市第一人民医院; 神经内科