本文根据问卷调查发现，目前高校英语专业课程思政建设面临着诸多困境，教师的思政意识薄弱，思政教学能力有待进一步提升，学生对于课程思政改革的配合度不高，学校对于英语专业课程思政建设的支持力度还有待进一步提高。基于这一现状，根据“产出导向、学生中心、持续改进”的师范认证理念，在构建思政目标体系，优化教学内容和方法，完善评价机制等方面提出优化策略，旨在构建“知识传授、能力培养、价值塑造”的三位一体英语专业人才培养模式，提高学生思政素养。
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