科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
<正>案例中的两位教师对于同一主题下的探究活动有不同的设计。首先,两位教师对幼儿科学探究的认识是有区别的。A老师选择了符合幼儿兴趣的内容,并且投放了基于幼儿现有能力的操作材料,也更倾向于让幼儿自主探究和自由发现,注重幼儿个体的成长和问题解决能力的发展。在A老师预设的活动中,幼儿是能够自主完成造纸任务的,教师只需要在幼儿提出问题或者寻求帮助时提供一些必要的指导即可支持幼儿继续探究。在A老师的活动实施过程中,幼儿也确实遇到了一些问题,
-
单位南京师范大学; 教育科学学院
