巧设数学问题情境 促进学生思维发展

作者：张博雅; 刘莹昕

来源：科学大众(科学教育), 2019, (07): 50.

DOI：10.16728/j.cnki.kxdz.2019.07.044

• 数学教学
• 发现问题
• 创设情境

根据小学数学课程标准要求与数学教学的实践,从新旧知识的差异、生活实例、学习者角度、知识的综合应用以及操作活动五个方面,创设问题情境,实现以感导学、以趣引思、以疑激思、以动启思和以说促思。提出问题情境设计的原则,阐明在今后数学教学中,创设数学问题情境与培养学生数学思维能力息息相关,相得益彰。

• 单位
  沈阳大学