模型观念培养是新课程标准对初中数学教学所提出的核心素养教育目标中的一个分项目标，归属于“用数学的语言表达现实世界”维度。它是学生发现数学、思考数学和初中数学的关键能力。有效培养学生模型观念，教师首先应能够把握影响因素，既要把握概念内涵和生成规律，还要把握学生的综合学情。在策略方法上，可重点关注几点：把握意识和观念的层次关系、驱动学生的建模积极性、提升学生建模材料积累、采用直观可视的方法、坚持以实践为路径。
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