例谈促进学生核心素养发展的途径

作者：方莉

来源：中学数学月刊, 2019, (08): 32-34.

<正>2013年教育部启动了普通高中课程修订工作,对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标进行整合,明确了学生学习该学科后应达成的正确的价值观念、必备品格和关键能力,凝练出了本学科的核心素养.《普通高中数学课程标准(2017年版)》提出,数学核心素养是数学课程目标的集中体现,是具有数学基本特征的思维品质、关键能力以及情感、态度与价值观的综合体现,是在数学学习和应用的过程中逐步形成和发展的.[1]针对数学学科核心素养的培养, 普通高