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摘要
通过对台湾师范大学、辅仁大学家庭教育硕士的培养目标和课程设置进行对比分析，文章发现台湾师范大学的课程设置更具整体性，辅仁大学的课程设置层次性更明显；整体而言，两所高校的课程方案均强调学科基础理论，选修课程模块设置既有共性也存在差异。在比较分析的基础上，文章得出对大陆高校家庭教育专业硕士课程体系建设的启示：合理确定培养目标，形成家庭教育人才培养特色；注重开设学术课程，增强学生的基础研究能力；强化家庭教育硕士实务类课程，实现理论与实践相融通。
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单位教育科学学院; 闽南师范大学
