中职教师专业共同体作为由中职教师基于提升自身专业发展水准而自愿组成的专业共同体，其理论源于马克思的共同体思想，对于提升中职教师专业水准、身份认同，形成共同价值目标等具有极为重要的意义。文章从精神价值理念、实践路径和技术保障三个层面探讨中职教师专业共同体的构建策略。
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