提高小学《品德与社会》课堂教学有效性策略

作者：贺治宏

来源：中国教师, 2019, S1: 90.

<正>小学是学生养成行为习惯的关键时期,在这一阶段,教师对其加以有效引导、疏导至关重要,而《品德与社会》课程(以下简称品社课)在此方面有着较大的优势,教师在教育教学中应引起重视。但是,从目前的实际情况看,在品社课中,影响教学有效性的因素依旧存在,具体表现为:1.教师的教学手段陈旧、单一,课堂缺乏触动性、感染力等,很难唤醒学生的真实情感,使得教学实效性大大减弱。2.师生、生生间的互动、交流较少,很难使学生在