与赫尔巴特倡导的传统教育观不同,"学本化"是在教育教学过程中,践行现代教学观,转变教师的身份和角色,课堂不再以教师为主导来指挥教育,而以学习者为本,体现学生在教学中的主体地位。文章分析了小学语文教材"学本化"建设中存在的问题,提出了实现小学语文教材"学本化"的策略:加强对学习过程的设计,改变教材的"泛人文化"倾向,拓展导学形式,丰富导学内容。
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