自我管理教育对康复期精神分裂症患者的影响

作者：徐国英; 吴惠红^*

来源：医药高职教育与现代护理, 2020, 3(06): 438-441.

• 自我管理教育
• 康复期
• 精神分裂症
• 用药依从性
• 复发率

目的探讨自我管理教育对康复期精神分裂症患者的影响。方法选取2018年7月至2019年7月无锡市精神卫生中心收治的康复期精神分裂症患者120例为观察对象,依据护理方式不同分为研究组和对照组,每组各60例。对照组给予常规护理;研究组在常规护理基础上再给予自我管理教育护理。比较干预后两组患者的用药依从性、疾病复发率、精神病评定量表(BPRS)评分、社会功能缺陷筛选量表(SDSS)评分、生活质量量表(SQLS)评分以及自我护理能力量表(ESCA)评分。结果研究组治疗后用药依从性高于对照组,疾病复发率低于对照组(均P<0.05);护理前两组BPRS、SDSS评分比较,差异无统计学意义(均P>0.05),护理后1周研究组BPRS、SDSS评分均低于对照组(均P<0.05);患者SQLS中的心理社会、动力和精力、症状和副作用3个分量表的评分于入院当天和对照组差异无统计学意义(均P>0.05),但于护理后1周和出院时均低于对照组(均P<0.05);入院时,两组患者的ESCA评分差异无统计学意义(P>0.05),护理后1周,研究组的评分高于对照组(P<0.05)。结论对康复期精神分裂症患者应用自我管理教育,提高患者用药依从性,降少疾病复发率,提高患者社会功能与自护能力,进而改善生活质量。

• 单位
  无锡市精神卫生中心; 南京医科大学