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摘要
充分挖掘在线学习大数据的信息价值，有助于实现数据驱动的以学习者为中心的现代化教育模式。本文基于绩效导向理论，构建与应用在线学习绩效评估模型，对北京市某大学经济管理类专业学生的在线学习质量评估与提升问题进行研究。研究结果表明：基于主成分分析方法构建的在线学习绩效评估模型具有较强的实践适用性，能够较好识别该校经济管理类专业学生在线学习绩效的关键性影响因素及其作用效应，模型在实践中的深化应用有助于更加准确评估在线学习质量，规避在线学习过程中的消极风险因素，提升在线学习干预策略的前瞻性和有效性。
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单位经济管理学院; 北京邮电大学
