SPOC混合式教学模式在《石油加工工艺学》课程中的应用

作者：张海俊; 王颖; 熊伟

来源：山东化工, 2021, 50(24): 221-225.

DOI：10.19319/j.cnki.issn.1008-021x.2021.24.072

• SPOC模式
• 教学改革
• 石油加工工艺学
• 应用推广

SPOC混合式教学结合了线上+线下多种形式进行教学模式改革,同时也改变了教师与学生的身份,教师由教学过程中的主导者变成引导者,将学生变成该过程的主导者,以学生为中心的学习模式更有利于学生的自主学习。在《石油加工工艺学》第一阶段的实践,其结果符合预期效果,在一定程度上能够对课程的教学效果起到积极作用。通过对上阶段的实践过程的分析总结,进行查漏补缺,再第二阶段进行推广,效果较好,能够满足应用型人才培养目标的需求。

• 单位
  银川能源学院; 生物工程学院; 宁夏工商职业技术学院