为了提高课堂教学效率,促进教育资源的优化配置和利用,许多老师采取合作性教学的形式加强学科教育与其他教学环节之间的联系,保障学生在一个更加自由宽松的学习氛围之下掌握不同学科的学习技巧和要求,真正实现个人学习能力及学习水平的综合提升。对此,本文以初中历史与社会课堂教学为分析对象,了解和分析合作性教学在两大教学板块中的应用要求,以期促进教学实践活动的顺利开展。
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