<正>思维是人类复杂的心智操作过程,也是人们用分析、综合、比较、分类、抽象、概括、推理等思维方法对信息进行加工的过程。小学科学教学应将学生思维能力的培养作为重要内容,根据不同年龄学生的心理特点及其认知发展规律,有效培养学生良好的思维品质。在小学科学探究学习过程中,教师可以结合猜想假设、动手实践、激励评价等内容发展学生
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