<正>相比其他学科而言，物理是一门综合性比较强的实践科目，对学生思维能力具有较高的要求，既要具备较高水平的逻辑思维能力，又要具备较高水准的实验操作能力。但是，在高中物理教学实践中，为了最大程度提升学生的物理学习成绩，教师往往倾向于一刀切的理论灌输讲解方法，以期在有限的课堂时间内完成大量的物理知识的传授，确保学生在综合考试中获得理想的成绩。正因如此，高中学生在物理知识学习过程中，不仅感觉身心疲惫，还对物理学习产生了厌烦心理，甚至是严重的抵触心理，不利于高中学生身心健康的同时，
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
