挖掘教材数学文化 提升数学核心素养——对“‘椭圆及其标准方程’教学设计”的点评

作者：张琦; 高慧明

来源：中学数学教学参考, 2018, (34): 15-18.

<正>数学是一种文化,这一观念已基本为人们所接受。在2003年颁布的《普通高中数学课程标准(实验)》中,"体现数学的文化价值"是高中数学课程的十大基本理念之一,受到了特别的重视。在2018年1月颁布的《普通高中数学课程标准(2017年版)》中,特别强调要"注重数学文化的渗透",要"不断引导学生感悟数学的科学价值、应用价值、文化价值和审美价值"。张奠宙先生曾经提出"数学文化必须走进课堂"。要想在课堂教学中充分地渗透数学文化,"解析几何"

• 单位
  北京教育学院