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摘要
学前儿童家庭美术教育开展形式灵活多变,内容丰富多样,侧重于对儿童的艺术素养与审美的培养,是家长与儿童沟通交流的手段,也是家庭文化生活的一个方面。绘图讲述广义上讲是将绘画、泥工、折纸等手工活动与讲述活动结合起来的一种活动。它是没有任何参照物的,是幼儿结合自己的生活经验及掌握的有关知识,独立绘图,独立构思,自由创作,最后再对自己所创作的作品进行描述。因此,本研究选取了上海市徐汇区一所公办一级幼儿园的80名3-4岁幼儿为研究对象,采用问卷法、数据分析法和语言分析系统等对这80名幼儿的家庭美术教育情况与绘图讲述的语料进行收集和分析,得出家庭美术教育与3-4儿童绘图讲述能力呈正相关性的结论。
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单位上海震旦职业学院
