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摘要
<正>《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》认为，在高中数学教学过程中，应加强培养学生分析问题和解决问题的能力。数学核心素养本就隐含在解题之中，培养学生分析问题和解决问题的能力应建立在解题活动基础之上，训练学生的解题能力正是达到该目标的有效手段。著名数学家乔治·波利亚（George Polya 1887-1985）曾说过：“掌握数学就意味着善于解题。”在他看来，解题活动是训练学生数学思维的首要途径。为了回答“一个好的解法是如何想出来的”这个难题，波利亚分解了解题的思维过程，
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单位黄冈师范学院
