摘要

<正>"不管"其实意味着教育和管理的一种层次和境界,即学生具有了自己教育自己、自己管理自己的需要和能力。从这个意义上来说,"管"的目的就是为了实现"不管"。在班级管理中,我们经常发现,对于同一问题,不同教师的管理行为、处理方式是不同的,有的甚至大相径庭。我曾给新教师一个案例,请他们进行角色模拟。李老师在办公室批改作业,这时三(1)班的小丽同学急匆匆过来:"李老师,不好了,我们班小红同学不舒服,