基本乐理与视唱练耳在教学任务与教学目标上具备高度的一致性,因此这两方面课程的融合具备一定前提条件。视唱练耳对学生深入掌握基本乐理具有一定促进作用,而整合后的课程教学又使得音乐教育具备更浓厚的去趣味性。基于此,教师应充分整合教学资源,确保音乐教学的多样性与兼容性。并善于引进现代信息技术,充分发挥基本乐理与视唱练耳整合课程优势。
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