团队分享式案例教学法联合多媒体教学模式在新生儿科实习护士中的应用

作者：张丽莎; 史亚茹; 王伟丽

来源：医学理论与实践, 2022, 35(18): 3229-3231.

DOI：10.19381/j.issn.1001-7585.2022.18.073

• 新生儿科实习护士
• 案例教学法
• 团队分享
• 多媒体教学

目的：探讨团队分享式案例教学法联合多媒体教学模式在新生儿科实习护士的应用效果。方法：选取我院2020年1—8月53名新生儿科实习护士作为多媒体教学组，实施多媒体教学模式，选取我院2020年9月—2021年4月53名新生儿科实习护士作为联合教学组，实施团队分享式案例教学法联合多媒体教学模式。比较两组出科考试成绩、对教学质量的评价以及带教老师对实习护士的评价。结果：联合教学组实习护士的理论知识考核成绩、专业技能考核成绩、临床实操成绩均高于多媒体教学组(P<0.05);联合教学组实习护士的自学能力、沟通交流能力、批判思维、解决问题能力、基本操作能力评分均高于多媒体教学组(P<0.05);联合教学组的带教态度、学习氛围、教学质量、学习效率、知识接受度评分均高于多媒体教学组(P<0.05);联合教学组护理不良事件发生率为20.75%,低于多媒体教学组的39.62%(P<0.05)。结论：团队分享式案例教学法联合多媒体教学模式，不仅能提高新生儿科实习护士的出科成绩，还能提升实习护士对教学质量的满意度和带教老师对实习护士的满意度，减少护理不良事件发生。