在班级管理中培养学生“关怀感”例谈

作者：林景娴; 解林朴

来源：中小学德育, 2021, (07): 70-72.

• 关怀感
• 关怀理论
• 中小学德育

基于关怀理论,结合当前师生施受关系错位以及道德冷漠的问题,培养"关怀感"势在必行。利用班级环境建立彼此认可的关系,躬身践行,做学生的榜样,重视学生的感受,充分尊重与帮助,提升学生自我效能感和自信心,使学生在教师的关怀与言传身教中获得"关怀感",在"关怀感"的陪伴中进一步提高思想道德水平,健康成长。

• 单位
  华南师范大学