高校促进农村小学数学教师专业发展的实践探索——以黔南某高校为例

作者：梁倩

来源：现代职业教育, 2019, (27): 1-3.

• 高校研究者
• 中小学教师
• 合作
• 教师发展

聚焦高校与小学教师合作这一话题,从高校研究者的角度出发,通过梳理国内外相关文献,并结合自身教师教育经验,探索高校与中小学教师合作的有效模式,把理论与实践结合起来,促进小学教师的专业化发展,提高基础教育质量。

• 单位
  黔南民族师范学院