《英语课程标准》提出,学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课堂教学过程应成为教师指导下的学生构建知识、提高技能和提升学科核心素养的过程。教师应有意识地激发学生掌握英语的迫切性,提升他们学习的积极性和主动性,在课堂上充分发挥学生的主体作用。合作学习小组能最大限度地给学生提供相互交流的机会,能够提高学生参与课堂的积极性,使其主体作用得以发挥。英语教学注重培养学生综合运用语言的能力,而学生语用能力的提升程度很大程度上取决于英语课堂的教学组织形式。
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