学为人生，“做”为人生——有效历史作业实施路径初探

作者：黄肖添

来源：新课程, 2020, (14): 203.

<正>叶圣陶先生提出"教为不教""学为人生"的教育思想。就历史学科而言,作业的设计也要体现时空观念、唯物史观、史料实证、历史解释、家国情怀这些学科素养,也体现学生学习生命成长的过程,实现从以知识为本位的单维作业目标功能观向以发展为本位的多维目标功能观的转移。为了实现这一融合,草桥中学历史组尝试了多种作业方式。