<正>在《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）中，量感作为数学核心素养之一首次被提出。量感看不见、摸不着，是一种感性认识，所以对于以具体形象思维为主的小学生来说，量感的建立存在困难。在核心素养背景下,《面积》单元的学习承载了发展量感、促进数学应用意识等诸多任务。新课标中明确指出：“图形的面积教学要让学生在熟悉的情境中，直观感知面积的概念，经历选择面积单位进行测量的过程，理解面积的意义，形成量感。”小学中段学习面积测量的过程具有重要的承上启下作用，
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