整体把握研究教材 探寻概念教学着力点——以“平面向量数量积的物理背景及其含义”为例

作者：任军涛

来源：中学数学教学参考, 2019, (10): 21-23.

• 问题情境
• 合作探究
• 精准设问

本节课从物理背景中功的运算抽象出向量的数量积的概念,进而讨论向量数量积的性质、运算律和运算。笔者从营造问题情境入手,通过循序递进的问题链引发学生思考,在学生最近发展区内设置问题探究,通过合作探究引发思维碰撞,培养学生数学思维能力和运算能力。