实验教学需“三思”而后行——有感于“化学反应的限度”教学

作者：张海亮

来源：中学化学教学参考, 2021, (05): 22-25.

• 实验教学
• 三思
• 化学核心素养

新课程倡导化学教学进行实验探究,教师的有效引导与学生的自主学习有机融合,从而建构高效的、有"化学味"的课堂,进而落实化学核心素养。但实际化学实验教学现状不尽如人意,试图从存在的问题及成因分析中寻找解决策略。