<正>当前初中数学教学中,普遍存在学生学习积极性低、学习自信心不足等问题,这些问题严重阻碍了学生学习进步的道路,对学生的心理和学业都造成了不小的危害。根据教育理论和教学实践,我们发现,在课堂中建设激励机制可以营造一种和谐平等的学习环境,从而有效提高学生的学习积极性和自信心,但构建课堂激励机制并不是一个很容易实现的教学目标,教师应根据自己的教学实践经验,认真研究,探索构建课堂激励机制、优化初中数
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