从“知识的传授者”到“知识的共创者”——幼儿园课程改革中的教师角色转变

作者：邱雪华

来源：学前教育, 2021, (23): 28-30.

<正>深圳市第三幼儿园从2011年至今经历了三个阶段的课程变革:从综合性主题活动到项目教学,再到项目式学习。整个过程充分展现了幼儿园课程变革中教师角色的转变。在接触项目式学习之前,综合性主题活动一直是我园课程组织与实施的主要方式。所谓综合性主题活动,即指围绕一个宽泛的话题或大的概念而开展一组活动,这些活动涵盖了五大领域的关键经验。