本文通过对理论、计算与实践三大思维研究现状进行分析,发现理论思维、实践思维研究较多,计算思维方兴未艾;并结合三大思维应用在教育领域的拓展,从而得到理论思维与实践思维的交互共生形态新方法,研究新的教学模式,提高学习者网络自主学习的能力,追求教育世界与计算世界、信息世界、数据世界的逻辑统一,说明其在教育应用的意义。
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