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摘要
内分泌临床教学非常重视临床思维与理论知识的交融,注重培养提高医学生的综合素质。临床思辨能力是内分泌科医师在临床实际诊疗工作中必须具备的一项基本诊断技能。临床思辨能力的培养不能受限于传统教学模式,应借助多种新型教学模式,充分调动学生的积极性,提高学生的临床思维能力,使其最终形成完整的内分泌知识结构体系。
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内分泌临床教学非常重视临床思维与理论知识的交融,注重培养提高医学生的综合素质。临床思辨能力是内分泌科医师在临床实际诊疗工作中必须具备的一项基本诊断技能。临床思辨能力的培养不能受限于传统教学模式,应借助多种新型教学模式,充分调动学生的积极性,提高学生的临床思维能力,使其最终形成完整的内分泌知识结构体系。
