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摘要
<正>在学前教育阶段，学生的年龄较小，受到外界影响程度较强。学校环境、家庭氛围、社会环境是孩子们长期身处的环境，也是孩子们通过观察，自主学习外界知识的场所，并在这些场所中，学生在外界的刺激下对身心产生影响。一个良好的外界影响可以为孩子的成长提供助力，并影响孩子在成长中具有正确的行为和道德取向，养成谦虚有礼待人习惯，并且通过对孩子的观察发现他们的才华，确定他们未来的发展方向。因此，区域活动环境创设于活动设计对学龄前儿童心智发展、智慧成型有着积极意义。
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单位保定幼儿师范高等专科学校
