小学英语课堂中的差异教学

作者：许红

来源：新教育, 2011, (04): 43.

• 小学英语课堂
• 差异教学
• 语言学习能力
• 大班上课
• 两极分化现象
• 教学效果
• 不可数名词
• 任务型教学法
• 语法规则
• 分层施教

<正>在长期的英语教学中,我们常常被学生英语水平的两极分化现象所困扰,小学英语是大班上课,老师面对的是众多语言学习能力有差异的学生,无法进行针对性的教学。怎样才能改变这种现状?"差异教学"的理念启