客观性、真实性是档案的天然属性。随着数字化、现代化新型技术的不断发展，档案叙事逐渐呈现影像化、场景化、多元化趋势，可为高校课程思政教学提供可视性、互动性强的案例素材，契合新生代大学生的认知方式、思维方式和阅读习惯。利用新技术手段，挖掘档案中蕴藏的优质教育资源，有助于实现档案叙事与课程思政的共享融合，推动数字教育技术、模式和业态创新，以教育数字化引领教育现代化，让数字教育惠及更多学习者。
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