教师“读·思·行”校本研修中的个体与组织知识转化探析

作者：李爱霞; 李新翠

来源：中小学教师培训, 2021, (09): 16-20.

• “读·思·行”
• 校本研修
• 知识转化

教师"读·思·行"校本研修中的个体与组织知识转化是指在教师读书、思考与行动的研究修习活动中,由教师读书、经验与反思所获个人知识通过读书交流、实践互动等转变为超越个人、为组内成员所共享的组织知识,同时读书研修所形成的组织知识也会潜移默化影响教师个人知识。建构教师"读·思·行"校本研修中个体与组织知识转化的模型,展现了"个体化""外在化""组合化""社会化"和"内在化"的知识转化过程。同时,提出促进"读·思·行"校本研修中个体与组织知识转化的若干策略。

• 单位
  中国教育科学研究院; 北京教育学院