数学抽象素养的培养在高中课堂教学中的体现

作者：刘洪忠

来源：延边教育学院学报, 2019, 33(04): 162-164.

• 高中数学教学
• 数学抽象
• 核心素养
• 培养策略

数学抽象是指通过对数量关系与空间形式的抽象,得到数学研究对象的素养。数学教学应让学生经历完整的抽象过程、参与完整的抽象活动——感知与识别、分类与概括、想象与建构、定义与表征、系统化与结构化。本文从创设形成数学抽象能力所需的基础条件、经历数学抽象的过程、加强数学抽象实践三个方面浅谈在高中课堂教学中培养学生数学抽象素养的策略和方法。