道德与法治课堂教师独白式教学现象的剖析与破解

作者：沈洁

来源：江苏教育研究, 2020, (02): 40-43.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2020.02.012

• 独白式教学
• 教学形式
• 道德与法治教学

当今部分道德与法治课堂枯燥抽象,究其根源,固然有教师在课堂上"一言堂"的原因,更有课堂学习与生活体验严重脱节的原因。由于主体目标的忽略、教学形式的单一、教学内容与学生贴合不够紧密等因素的制约,导致了部分道德与法治课堂走不出教师独白式教学的"泥潭"。教师独白式教学的破解刻不容缓,可以从教学内容统整童年、教学形式贴近童真、教学评价走进童心等方面入手,让道德与法治课堂真正实现"教学做合一"。