对于生物教学而言,实验是必不可少的,初中生物也不例外。通过实验探究后,学生能够对于知识有更全面的把握,但是在实验中难免会"请"一些小动物及植物来帮忙或是需要到户外进行实验,那么则需要具备良好的环保意识,保护生态环境,让"帮助"学生学习的小动物及植物不受到伤害。经过对网络数据的综合分析发现良好的环境保护教学策略可有效强化学生的生态环境意识且能够提升学生的生物学习效率,所以此次研究将初中生物教学中加强生态环境意识教育的策略分析作为研究主题予以深入剖析。
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