基于教材的大学英语课程思政实施路径研究——以《全新版大学进阶英语》(综合教程2)为例

作者：张豫红

来源：牡丹江大学学报, 2021, 30(10): 76-97.

DOI：10.15907/j.cnki.23-1450.2021.10.012

• 《全新版大学进阶英语》
• 思政元素
• 时效性
• 实施路径

教材是课堂教学的重要载体和脚本。大学英语教材蕴含着丰富的外来文化,对于高校学生的意识形态和价值取向具有巨大的影响力。本文通过《全新版大学进阶英语》(综合教程2)教材思政元素的分析与挖掘,从教材内容的时效性问题入手,探究大学英语课程思政实施路径。有效挖掘教材思政元素,合理选取并恰当运用时政素材,实现课程思政与教材的有机融合,在思政语境下实施"知识传授",从而达成对学生的"社会主义核心价值观"塑造以及"人文素养与批判性思维"能力培养的寓育于教的目的。

• 单位
  河南工程学院