围绕单元主题设计探究性作业，有助于学生在完成作业的过程中学会用整体的、系统的眼光看待数学问题，养成科学思维习惯。文章以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为背景，简略分析探究性作业的内涵及分类，指出探究性作业设计的理论基础为建构主义学习理论与“做中学”理论。同时，文章结合小学数学单元教学实例，指出教师可以以情境为背景、以问题为导向、以任务为驱动设计单元探究性作业，以期为提高小学数学单元探究性作业设计质量与应用效果提供参考。
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